香港商报

“聚焦语文要素,注重内容整合”—暨学校语文组教研活动

作者: 发布时间:2020-06-04 点击次数:

2021年6月2日(ri)上午(wu)第二节(jie)课,敬(jing)文实验小学的(de)多媒体教室里(li)传来了同学们响亮(liang)的(de)声(sheng)音,原来这里(li)任礼(li)锁老师(shi)为(wei)大家带来了一节(jie)生(sheng)动丰富的(de)课堂(tang)《诺曼底号(hao)遇难记》。

在教学(xue)(xue)过程中(zhong),任老师紧扣(kou)文本内容,师生配合默契(qi),课堂节(jie)奏紧凑,引领(ling)学(xue)(xue)生通过自主(zhu)学(xue)(xue)习来(lai)体会文中(zhong)人(ren)物的(de)形(xing)象,并且运(yun)用多(duo)种方法来(lai)引导学(xue)(xue)生理解文章中(zhong)重(zhong)点段落,利用一个(ge)个(ge)问题(ti)来(lai)帮助学(xue)(xue)生更好的(de)深入(ru)文本,理解主(zhu)题(ti)。

课后,围绕“聚焦语文要素,注重内容整合”这一主题语文组展开了研讨。王喜华老师针对课堂作了点评,肯定了任老师对于课文的详细解读,并且指出关于小说的教学应该更加重视朗读,教师首先要沉浸其中才可以更好地指导学生朗读,提出关于小说的结构教学,要首先理出情节,才能深入小说的人物形象。老师们也纷纷交流了自己听课后的感受。

本次教(jiao)研活动更(geng)加(jia)聚焦语(yu)文要素(su)的理解(jie)教(jiao)学(xue),加(jia)深了老师们对于语(yu)文要素(su)的解(jie)读,让(rang)语(yu)文要素(su)更(geng)加(jia)准确地落实在了课(ke)堂之上,从而进(jin)一步(bu)提高语(yu)文课(ke)堂效率。

 

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